Ostatnia aktualizacja: 08/07/2008
Magdalena Giers "Uzdolnienia muzyczne u osób z zespołem Williamsa" praca magisterska napisana pod kierunkiem: dr Wioletty Radziwiłłowicz
Spis treści :
Wstęp
ROZDZIAŁ I. PATOLOGIA ROZWOJOWA. OPIS ZABURZEŃ ROZWOJU DZIECI Z ZESPOŁEM WILLIAMSA NA TLE INNYCH ZABURZEŃ
1.1. Zaburzenia wczesnodziecięce
1.2. Wady genetyczne jako czynniki etiologiczne zaburzeń
1.3. Całościowe zaburzenia rozwoju
1.4. Upośledzenie umysłowe
1.5. Zaburzenia lękowe i emocjonalne
1.6. Destrukcyjne zaburzenia zachowania
ROZDZIAŁ II. CHARAKTERYSTYKA ZESPOŁU WILLIAMSA
2.1. Wprowadzenie
2.1.1. Klasyfikacja
2.1.2. Nazewnictwo
2.1.3. Ujęcie historyczne - elfy w baśniach, legendach i mitach
2.1.4. Częstość występowania
2.1.5. Podłoże genetyczne
2.1.6. Specyficzna budowa mózgu
2.2. Rozwój fizyczny
2.2.1. Wygląd
2.2.2. Cechy kliniczne
2.2.2.1. Wady serca
2.2.2.2. Wysoki poziom wapnia
2.2.2.3. Problemy stomatologiczne
2.2.3. Rozwój sprawności motorycznych i wzrokowo-przestrzennych
2.3. Uspołecznienie i emocjonalność
2.3.1. Rozwój emocjonalny i społeczny
2.3.2. Nadmierna ufność względem obcych
2.3.3. Kontakty z rówieśnikami i z dorosłymi
2.3.4. Empatia
2.3.5. Emocjonalny odbiór muzyki
2.4. Uzdolnienia Osób z Zespołem Williamsa
2.4.1. Zdolności leksykalne
2.4.1.1. Nabywanie języka
2.4.1.2. Głos i artykulacja
2.4.1.3. Funkcje werbalne
2.4.1.4. Zdolności metaforyczne
2.4.1.5. Składnia i gramatyka
2.4.1.6. Poziom rozumienia mowy
2.4.1.7. Charakterystyczne błędy językowe
2.4.1.8. Rytuały i perseweracje
2.4.2. Zdolności muzyczne
2.4.2.1. Słuch absolutny
2.4.2.2. Rozwój zdolności muzycznych u osób z ZW
2.4.2.3. Rola muzyki w nauce i kontaktach społecznych
2.4.2.4. Sławni muzycy z zespołem Williamsa
2.5. Konsekwencje Zespołu Williamsa
2.5.1. Poziom inteligencji
2.5.2. Pamięć
2.5.2.1. Wyniki badań, statystyki
2.5.2.2. Pamięć werbalna
2.5.2.3. Pamięć wzrokowo-przestrznna
2.5.2.4. Doskonalenie pamięci
2.5.3. Specyficzne trudności w nauce
2.5.4. Agresja, lęk, impulsywność i inne zachowania
2.5.5. Elekt halo
ROZDZIAŁ III. BADANIE UZDOLNIEŃ MUZYCZNYCH U OSÓB Z ZESPOŁEM WILLIAMSA
3.1. Problemy badawcze
3.2. Metoda badań
3.2.1. Osoby badane
3.2.2. Procedura i materiały
3.3. Wyniki badań
3.3.1. Poziom słuchu muzycznego
3.3.2. Koncentracja uwagi na bodźcach słuchowych
3.3.3. Słuch fonemowy
3.3.4. Słuchowa pamięć fonologiczna
3.3.5. Rozpoznawanie znanych melodii
3.3.6. Relacja między słuchem muzycznym a koncentracją uwagi na bodźcach dźwiękowych, słuchem fonemowym, słuchową pamięcią fonologiczną oraz pamięcią znanych melodii
3.3.7. Relacja między wiekiem a poszczególnymi wyznacznikami uzdolnień muzycznych
3.3.8. Różnice między płciami
ROZDZIAŁ IV PODSUMOWANIE I WNIOSKI
BIBLIOGRAFIA